Nuno Nabais dispara contra o ensino de Filosofia nas escolas: "É uma máquina de destruição de inteligências"

O filósofo Nuno Nabais não poupou nas críticas ao ensino de Filosofia nas escolas secundárias portuguesas. Em conversa com Joana Gama no podcast «Não Sei Ser», o professor universitário foi bem direto: a forma como a matéria é abordada nos liceus deixa marcas profundas nos alunos, transformando-se numa experiência traumática para muitos.

Na sua análise contundente, Nabais posiciona-se de forma radical. Para ele, a Filosofia é ensinada demasiado cedo no percurso escolar português. A consequência? Os jovens desenvolvem uma rejeição à disciplina logo de entrada. "É prematuro. Porque depois as pessoas criam uma certa resistência à filosofia, porque têm uma experiência de aulas vazias, absurdas, aborrecidíssimas", explicou o filósofo, apontando os programas curriculares das últimas duas décadas como principais culpados, especialmente pela influência da tradição analítica norte-americana.

Sem rodeios, Nabais descreveu o modelo atual como "horroroso", começando pela lógica e prosseguindo para argumentação. O seu parecer sobre o impacto real desta abordagem é devastador: "É mesmo chato, parece que é deliberadamente construído para ser uma máquina de destruição de inteligências. É mesmo um massacre que o programa atual de filosofia pratica sobre a cabeça dos alunos".

O professor lamenta que, neste sistema, o pensamento crítico seja sufocado em favor da memorização de conceitos áridos, como paradoxos e tabelas de verdade.

O modelo alternativo que funciona

Nabais propõe uma mudança de paradigma inspirada no que se faz além-fronteiras. Na Alemanha e em Inglaterra, a Filosofia é reservada para o ensino superior, onde é adaptada aos diferentes cursos. "As pessoas não estudam filosofia nos liceus, mas quando entram para qualquer curso superior, têm sempre pelo menos três cadeiras de filosofia, orientadas para a respetiva área", detalhou.

Esta abordagem justifica-se pelos resultados: naqueles países, é perfeitamente comum encontrar engenheiros ou médicos a ler e a interessar-se genuinamente por obras filosóficas. Uma realidade bem diferente do trauma que muitos portugueses carregam das suas aulas de Filosofia no secundário.